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	<title>Entizado &#187; Web 2.0</title>
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	<description>Diario de un esclavo de la tiza.</description>
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		<title>20 pasos para convertirte en maestro 2.0</title>
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		<pubDate>Thu, 17 Dec 2009 07:09:12 +0000</pubDate>
		<dc:creator>EntiZaDo</dc:creator>
				<category><![CDATA[Formación TiC]]></category>
		<category><![CDATA[Notas TiC para profes]]></category>
		<category><![CDATA[rss]]></category>
		<category><![CDATA[Web 2.0]]></category>

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		<description><![CDATA[1.Tener inter&#233;s. Si no est&#225;s interesado en algo mejor dediques el tiempo a algo que s&#237; te interese. Un maestro 2.0 ha de tener ganas y estar convencido que lo que hace es positivo tanto para &#233;l como para sus alumnos  2. Tener m&#225;s informaci&#243;n sobre lo que los alumnos hacen en Internet &#191;A [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><span class="long_text"><span style="background-color: #ffffff">1.Tener inter&eacute;s</span><span style="background-color: #ffffff">. Si no est&aacute;s interesado en algo mejor dediques el tiempo a algo que s&iacute; te interese. Un maestro 2.0 ha de tener ganas y estar convencido que lo que hace es positivo tanto para &eacute;l como para sus alumnos<br /> </span><br /> <span>2. Tener m&aacute;s informaci&oacute;n sobre lo que los alumnos hacen en Internet</span><br /> <span style="background-color: #ffffff">&iquest;A qu&eacute; juegan?</span><span><br /> &iquest;Usan</span><span style="background-color: #ffffff"> (<span class="misspell">MSN</span>), Yahoo! </span><span><span class="misspell">Messenger</span>, <span class="misspell">GTalk</span>, <span class="misspell">ICQ</span>?<br /> &iquest;Est&aacute;n de <span class="misspell">Facebook</span>, <span class="misspell">Tuenti</span>, <span class="misspell">MySpace</span>&#8230;?<br /> </span>&iquest;Utilizan P2P?</p>
<p> <span>3. </span><span>Obtener una direcci&oacute;n de correo electr&oacute;nico: <span class="misspell">Hotmail</span>, Yahoo, Gmail&#8230;</span></p>
<p> <span>4. </span><span>Explorar y registrarse en <span class="misspell">Facebook</span>.</p>
<p> </span><span>5. </span><span>Explorar y registrarse en <span class="misspell">Myspace</span>.</p>
<p> </span><span>6. </span><span>Explorar y registrarse en <span class="misspell">Twitter</span>.</p>
<p> </span><span>7 </span><span><span class="misspell">Inf&oacute;rmate</span> sobre y c&oacute;mo usarlo. </span><span style="background-color: #ffffff">El <span class="misspell">RSS</span> es una forma de suscribirse a blogs y peri&oacute;dicos. </span><span>Muy &uacute;til si usted sabe de su inter&eacute;s. </span><span>Hay miles de lectores <span class="misspell">RSS</span> en Internet y Google <span class="misspell">Reader</span> es el m&aacute;s popular.</p>
<p> </span><span>8. Procura ejercer fuera de la Comunidad Valenciana.</span><span></span></p>
<p> <span>9. </span><span><span class="misspell">C&oacute;mprate</span> un micr&oacute;fono y una c&aacute;mara <span class="misspell">web</span>. <span class="misspell">Inst&aacute;lalos</span> en tu ordenador</p>
<p> </span><span>10. </span><span>Empieza a conocer las <span class="misspell">wikis</span>. Comienza por <span class="misspell">Wikipedia</span>.<span class="misspell">com</span></span></p>
<p> <span>11. Comienza a utilizar programas en l&iacute;nea como Google <span class="misspell">Docs</span>.</span></p>
<p> <span>12. </span><span>Echa un vistazo a Google <span class="misspell">Maps</span>.</span><span> &iquest;No se te ocurre nada para utilizarlo en clase?</p>
<p> </span><span>13. Pierde un rato por <span class="misspell">Youtube</span>. Busca v&iacute;deos sobre conocimiento del medio, por ejemplo. Te sorprender&aacute;s.</span></p>
<p> <span>14. </span><span>Aprende a ser un buscador de Internet eficaz. </span><span>Aprende a buscar en la <span class="misspell">web</span> de manera m&aacute;s eficaz.</p>
<p> </span><span>15. Empieza a leer blogs sobre educaci&oacute;n, crea el tuyo</span><span>. </span><span style="background-color: #ffffff">Un buen servicio para iniciar su propio blog es Blogger.</p>
<p> </span><span>16. </span><span>Pregunta a los alumnos que p&aacute;ginas visitan. Haz una lista y <span class="misspell">&eacute;chales</span> una <span class="misspell">miradita</span>.</span></p>
<p> <span>17. </span><span><span class="misspell">&Uacute;nete</span> a una red para maestros. </span><span>Hay un mont&oacute;n y muy buenas</p>
<p> </span><span>18. Pide a los reyes un m&oacute;vil nuevo. Si lo tienes desde el 2006 es demasiado viejo.</span></p>
<p> <span>19. Un port&aacute;til con <span class="misspell">WIFI</span>. Imprescindible. O un <span class="misspell">netbook</span>. O un m&oacute;vil con <span class="misspell">WIFI</span>. Hay que estar conectado.</span></p>
<p> <span>20. Habla con tus compa&ntilde;eros, <span class="misspell">conv&eacute;ncelos</span> para que den el paso, <span class="misspell">hacedlo</span> juntos, <span class="misspell">actualizaos</span> en grupo.</span></span></p>
<p>Adaptado de<a href="http://jazzper.se/2009/11/time-for-upgrade-20-ways-to-become-teacher-2-0/" target="_blank" title="Permanent Link to Time for upgrade &ndash; 20 ways to become Teacher 2.0"> <font>20 ways to become Teacher 2.0</font></a> </p>
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		<title>Web 2.0 o Porquería 2.0</title>
		<link>http://entizado.com/2007/12/14/web-20-o-porqueria-20/</link>
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		<pubDate>Fri, 14 Dec 2007 08:00:24 +0000</pubDate>
		<dc:creator>EntiZaDo</dc:creator>
				<category><![CDATA[Comentarios]]></category>
		<category><![CDATA[Generalidades]]></category>
		<category><![CDATA[censura]]></category>
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		<description><![CDATA[Un tal Keen afirma en Leweb3 (ciclo de conferencias centrado en el futuro de Internet y los medios de comunicación social, entre otros temas, que se está celebrando en París)  que dar el papel de creador de información a cualquier persona que tenga un ordenador en su casa o en su lugar de trabajo [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><img src="http://img519.imageshack.us/img519/5149/familia1hd6.jpg" align="left" border="0" hspace="2" vspace="5" width="220" />Un tal Keen afirma en <a href="http://www.leweb3.com/" target="_blank"><strong>Leweb3 </strong></a>(ciclo de conferencias centrado en el futuro de Internet y los medios de comunicación social, entre otros temas, que se está celebrando en París)  que <em>dar el papel de creador de información a cualquier persona que tenga un ordenador en su casa o en su lugar de trabajo es dañino para la cultura, para la propia sociedad; según el escritor, las webs en las que es el propio usuario quien crea, genera o distribuye los contenidos (YouTube, Wikipedia, </em><em>blogs, etc) lo único que consiguen es &#8220;llenar Internet de porquería&#8221;.  </em></p>
<p>Estoy totalmente de acuerdo con el señor Keen. La aparición de la imprenta también llenó de porquería las estanterías de las bibliotecas. Esto va a peor. ¡Qué tiempos aquellos en los que unos poquitos iluminados por los dioses controlaban el mundo editorial, lo que se escribía y lo que se leía!</p>
<p>También, el  señor Keen debería mirar las páginas de contactos de la prensa profesional o los programas de cotilleo de las teves serias o escuchar a algunos radiopredicadores en sus ebrios momentos de insultos, descalificaciones y mofas sobre cualquiera que no opine como ellos.</p>
<p>Más info en <a href="http://www.elpais.com/articulo/internet/Web/Porqueria/elpeputec/20071212elpepunet_5/Tes" target="_blank">El País</a>.</p>
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		<title>Lynksee cierra.</title>
		<link>http://entizado.com/2007/11/21/lynksee-cierra/</link>
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		<pubDate>Wed, 21 Nov 2007 13:10:37 +0000</pubDate>
		<dc:creator>EntiZaDo</dc:creator>
				<category><![CDATA[Generalidades]]></category>
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		<description><![CDATA[Ni cine español, ni proyectos internet españoles&#8230; Así de claro, aquí no es que no haya un duro, lo que hay es un montón de agarrados que no sueltan su pasta para ningún proyecto serio, sólo si es para algún pelotazo.
¿A qué viene el párrafo anterior? Pues como comentario de derecho al pataleo tras leer [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Ni cine español, ni proyectos internet españoles&#8230; Así de claro, aquí no es que no haya un duro, lo que hay es un montón de agarrados que no sueltan su pasta para ningún proyecto serio, sólo si es para algún pelotazo.</p>
<p>¿A qué viene el párrafo anterior? Pues como comentario de derecho al pataleo tras leer el mensaje que he recibido por correo electrónico y que pongo a continuación.</p>
<p><font color="#ff0000">Durante mucho tiempo hemos estado ausentes. Queremos pedirte disculpas<br />
por la sensación de abandono que te hemos causado y por la falta de<br />
novedades en el proyecto durante todo este tiempo. No esperamos que<br />
sólo estas palabras arreglen la situación pero es evidente que hay que<br />
empezar por una disculpa.</font></p>
<p><font color="#ff0000">Como sabes, Lynksee ofrece varios softwares Opensource de manera<br />
gratuita y con una posibilidad de configuración bastante mayor a lo que<br />
el mercado actual ofrece. Este servicio ha causado mucho interés y la<br />
prueba de ello es el crecimiento exponencial de usuarios que ha tenido.<br />
Sin embargo, sólo con esto no se pagan facturas.</font></p>
<p><font color="#ff0000">El modelo de publicidad de Adsense, con el que pensamos sustentar el<br />
proyecto, nos cerró las puertas alegando que o censurábamos el<br />
contenido &#8220;ilegal&#8221; como por ejemplo &#8220;letras de canciones&#8221; de todas<br />
páginas o nos cerraban la cuenta. En contra de la política que nos<br />
imponían y con más de 300.000 páginas indexadas (imposible para<br />
nosotros moderar y censurar) optamos por eliminar la publicidad de<br />
Adsense.</font></p>
<p><font color="#ff0000">Durante mucho tiempo hemos buscado otras soluciones sin resultado<br />
satisfactorio, los ingresos disminuyen y los gastos crecen y focalizar<br />
nuestros esfuerzos en la rentabilidad del proyecto nos ha hecho<br />
imposible atender las tareas de soporte que iban creciendo al mismo<br />
ritmo que los costes de los servidores.</font></p>
<p><font color="#ff0000">No hemos encontrado la manera de rentabilizar el servicio ni la de<br />
coordinar las tareas de soporte que requiere habiendo llegado a la<br />
siguiente conclusión: No tenemos más remedio que cerrar el proyecto<br />
Lynksee.</font></p>
<p><font color="#ff0000">El próximo día 21 de diciembre se cerrará la web y publicaremos el<br />
código fuente. No se hará hasta ese día para evitar que con el código<br />
en la mano nadie pueda aprovecharse de algún Bug en el sistema e<br />
impedir que se pueda migrar el contenido.</font></p>
<p><font color="#ff0000">No tenemos otra opción. Ya no tenemos más dinero para continuar pagando<br />
los gastos de los servidores así que sólo nos queda pedirte disculpas y<br />
darte las gracias por haber creído en el proyecto Lynksee. </font></p>
<p>Así que se terminó uno de los proyectos que tenían especial atractivo para los maestros usándolo como propio sitio o para que los alumnos fueran haciendo sus pinitos.</p>
<p>Un consejo: los servicios gratuitos pueden encerrar estos peligros para sus usuarios; acabar como el rosario de la aurora y llevarse por delante horas de trabajo. Lo digo sin acusar de nada a los gestores de Lynsee, sino como advertencia. Lo mejor siempre será un dominio propio y aplicaciones instaladas por uno mismo. Y en la web 2.0 hay demasiados servicios ofrecidos por terceros que representan un riesgo.</p>
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		<title>Usa Google Reader</title>
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		<pubDate>Sat, 13 Oct 2007 17:30:21 +0000</pubDate>
		<dc:creator>EntiZaDo</dc:creator>
				<category><![CDATA[Notas TiC para profes]]></category>
		<category><![CDATA[Web 2.0]]></category>
		<category><![CDATA[feeds]]></category>
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		<description><![CDATA[Lo que se ha venido en denominar web 2.0 es en su mayoría lo mismo que la web 1.0 o la 0.5. Por ejemplo aquellos blogs, como éste que, tienen la misma alma &#8211; fondo &#8211; del que tendría una web tradicional realizada con el Frontpage o el Netscape Composer, sólo ofrecen unos contenidos que [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><img src="http://entizado.com/wp-content/uploads/2007/10/google-reader.png" align="left" />Lo que se ha venido en denominar web 2.0 es en su mayoría lo mismo que la web 1.0 o la 0.5. Por ejemplo aquellos blogs, como éste que, tienen la misma alma &#8211; fondo &#8211; del que tendría una web tradicional realizada con el Frontpage o el Netscape Composer, sólo ofrecen unos contenidos que en lugar de organizarse y presentarse al modo HTML puro se organizan mediante etiquetas y categorías mucho más fáciles de aplicar. Podría decirse que son los mismos perros con distintos collares, aunque se vistan de seda y se colocan pegatinas 2.0 o se proclamen profetas de una supuesta e irreal revolución digital educativa. Lo malo de eso no es pregonarlo, es que se lo crean y no pasen de ahí. Mal augurio para nuestra desnutrida educación real si en la virtual confundimos o ayudamos a confundir en lugar de programar una buena formación en centros para que el profesorado empiece a perder el miedo al word o al open office, a crear fichas de trabajo usando plantillas o a saber buscar buenos recursos de refuerzo del trabajo en clase. Eso para empezar, pero como es harina de otro costal lo dejaremos para ampliar en otro artículo.</p>
<p>Sin embargo, estas web 2.0 teóricas y las web 2.0 reales ( <a href="http://es.wikipedia.org/" target="_blank">Wikipedia.org</a>, <a href="http://del.icio.us" target="_blank">del.icio.us</a>, <a href="http://youtube.com" target="_blank">youtube.com</a>, <a href="http://www.flickr.com" target="_blank">flickr.com</a>, <a href="http://www.docencia.es" target="_blank">docencia.es</a>, <a href="http://www.videoseducativos.es" target="_blank">videoseducativos.es</a>, <a href="http://aplicacioneseducativas.net" title="Aplicaciones educativas" target="_blank">aplicacioneseducativas.net</a>, <a href="http://meneame.com" target="_blank">meneame.com</a>) tienen una característca que puedes y debes aprovechar: la posibilidad de suscribirte a sus resúmenes &#8211; <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Feed" target="_blank"><strong>feeds</strong></a> &#8211; y recibir de forma cómoda todas las novedades que se produzcan en los sitios que más te interesen.</p>
<p>Agregadores o suscriptores de feeds hay muchos. Se dividen en dos grandes grupos: los que utilizan aplicaciones en línea y que podrás consultar desde cualquier ordenador conectado a la red y los que se instalan en tu máquina y, como es lógico, podrás consultar sólo desde ella.</p>
<p>La elección es clara: usar un servicio que puedas consultar desde casa, desde el trabajo, desde tu lugar de vacaciones y como en este blog me declaro googlero voy a proponer que uses el servicio <a href="http://www.google.com/reader/" target="_blank"><strong>Google Reader</strong></a>, la razón: tras usar distintas aplicaciones he apreciado que Google Reader es muy buena, fácil de usar y de respuesta rápida y fiable.</p>
<p>Lo único que tienes que hacer es acceder al servicio usando tu cuenta de Gmail y empezar a dar de alta suscripciones. Para ello busca en la barra de dirección de la web que visitas el símbolo <a href="http://entizado.com/wp-content/uploads/2007/10/feed.jpg"><img src="http://entizado.com/wp-content/uploads/2007/10/feed.jpg" height="22" width="22" /></a> y pulsar sobre él siguiendo las instrucciones que vayan apareciendo para &#8220;Añadir a Google Reader&#8221;. También puedes buscar en los menús del sitio alguna entrada que indique &#8220;suscribirse a entradas RSS&#8221; o algo similar.</p>
<p>Si vas investigando las opciones de Google Reader pronto sabrás como organizar las entradas, categorizarlas, borrar los no leídos, guardar los más interesantes y otras muchas.</p>
<p>También puedes iniciarte con el <a href="http://www.slideshare.net/ovando/tutorial-para-google-reader" target="_blank"><strong>manual </strong></a>que ha realizado Ana Ovando</p>
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