Este post se publicó el 16 de marzo de 2009, se vuelve a publicar hoy y se volverá a publicar el 15 de enero de 2011 (si el blog sigue vivo, claro). Me hace ilusión saber quien sabe más y quien es el más burro de la clase.

Una de las herramientas más útiles para llevar al día los registros de notas de los alumnos es la hoja de cálculo. Podemos usar Calc de OpenOffice (recomendado) o Excel de Office. Ambas comparten prácticamente las mismas funciones y su uso es similar.

No resulta complicado componer una hoja de cálculo, en la que emplearemos varias hojas, para llevar el control de los trabajos, controles, ejercicios de los alumnos y que, de forma automática, nos genere las calificaciones de final de periodo, evaluación o curso. Además nos permitirá crear gráficos con las notas para disponer de una visión general de los resultados de los niños.

Un buen sitio para empezar a construir vuestra hoja lo encontraréis en Mixmail: " Curso de creación de hoja de calificaciones con Excel 2007".

El día 4 de junio de 2009 repaso los contenidos del lector de feeds y me encuentro con esto. No son del mismo día, pero si de la misma semana.

Titular 1: ADN

Titular 2: La Voz de Asturias.

 Titular 3: La Verdad.

Dos apuntes:

I) Para gustos están hechos los colores. (Refranero castellano)

II) Todos mienten. (Doctor House)

Este post lo he repetido tres veces: la presente y dos programadas; una para el 15 de enero de 2010 y otra para el 15 de enero de 2011 (si el blog sigue vivo, claro). Me hace ilusión saber quien sabe más y quien es el más burro de la clase.

Onomástica + Geografía pueden unirse para realizar una atractiva actividad en el aula de informática.

La web del INE (Instituto Nacional de Estadística) tiene una sección en la que podemos buscar cuánta gente comparte nuestros apellidos y en dónde vive esa población.

Así que si preparamos una ficha de trabajo con un mapa provincial de España y unas cuantas preguntas del tipo ¿En qué provincia viven más personas con mi apellido? ¿Cuál es la provincia en la que menos personas comparten el apellido conmigo? ¿Hay alguna provincia en la que no viva nadie con mi mismo apellido? ¿Cuál de mis dos apellidos es más abundante?… podemos trabajar un par de sesiones de forma bastante agradable. También podemos construir unas tablas o gráficos comparativos con todos los apellidos de la classe.

Nota: He buscado apellidos de alumnos inmigrantes y también aparecen.

Cualquier domingo es bueno para coger el coche y subir al pueblo más alto de España.

Preguntas:

¿Cuál es el segundo más alto? ¿Y el tercero?

Nota: Creo que he estado en los tres más altos, pero no estoy seguro.

Hay que ver cómo se las gastan algunos en el momento de realizar experimentos, evaluar los datos y analizar estadísticas.

Resulta que Anesvad, una ONG cuyo jefe fue detenido por presunta apropiación de fondos (hay ONG que dan agonía) realizó un estudio trampa hace un par de años y sus resultados son usados por  el jefe de la sección de delitos tecnológicos de la policía en algunas jornadas o conferencias sobre internet de esas que proliferan tanto y que poca o ninguna luz vierten sobre las TiC. De ahí al titular morbosoamarillento de la prensa escrita solo media la desfachatez de cualquier redactor poco ducho en analizar papeles y nada ducho en contar con los dedos.

Así que el producto de mezclar todos estos ingredientes de cualquier manera queda así:

Así que casi la mitad de los visitantes de esta web sois unos pedófilos según La Voz de Galicia y otros medios. Puedes ver un excelente comentario y análisis de la cuestión en Wonkapistas. ¡Para llorar de la profesionalidad de más de uno!

¿Habrán aprobado la parte de estadística en las matemáticas de ESO? 

Los datos calentitos de las elecciones generales son una buena motivación para trabajar en el aula. 

Los alumnos pueden buscar los resultados que cada partido ha obtenido en la ciudad en la que viven, quién ha ganado en su lugar de vacaciones, en el pueblo de sus padres o de sus abuelos, realizar comparaciones, copiar los datos en una hoja de cálculo para aplicar fórmulas sencillas o dibujar los gráficos correspondientes, repasar el mapa de comunidades autónomas o de provincias. 

Un torrente de información al alcance de un clic y utilizable de mil formas distintas. 

Hace un tiempo se publicó en el blog Microsiervos (añádelo a tu lector si todavía no lo tienes) un gráfico que muestra lo que piensa la gente de distintos países sobre la teoría de la evolución.

En azul los que piensan que es correcta, en marrón los que dudan, en rojo los que piensan que es incorrecta. 

El resultado es éste:

Como veís los finlandeses, esos sujetos que nos chinchan con los resultados del informe PISA están por detrás de nosotros. Algo haremos bien en los coles españoles.

Por si acaso en Microsiervos se explica que el término teoría (como en «teoría de la evolución») aunque incluya la palabra teoría, se refiere a una descripción de un conocimiento cuando tiene una base firme.

Por cierto, un servidor estaría en la zona roja. Pienso que un señor que existe desde siempre porqué sí estaba tan aburrido que creó el mundo en seis días, hizo el hombre, se olvidó de hacer a la mujer, volvió al cabo de unos días y le quitó una costilla al hombre e hizo a la mujer… y así hasta ahora las mujeres a la cola.

Las preguntas son ¿por qué será? ¿antes era de otra forma? ¿será distinto en unos años? ¿hay algún problema? ¿es malo? ¿es bueno? .Lo digo porque en el texto de la noticia no me aclara nada de nada. Puedes comprobarlo pulsando sobre la imagen para agrandarla y poder leerla

Original en Escuela Española de 1 de noviembre de 2007