¿No queremos parecernos a los finlandeses? Pues he aquí un paso a dar:

"En Finlandia desapareció la Inspección de educación (entendida como cuerpo de funcionarios o empleados públicos dedicados a la supervisión y control de los centros educativos) a comienzos de los años 90 del pasado siglo. La evaluación y supervisión de los centros se lleva a cabo de manera conjunta por los titulares de los centros, la dirección de los mismos y el profesorado. En 1993, el Consejo Nacional de Educación de Finlandia puso en práctica un programa para desarrollar las prácticas de autoevaluación de los centros y promover la cultura evaluadora de los mismos. Se han elaborado modelos de evaluación para los diferentes tipos de centros, que han ido evolucionando en estos años hacia modelos de evaluación de resultados de los centros, que fue utilizado originalmente para evaluar el sistema, pero que también son ampliamente utilizados en la autoevaluación de los centros"

 Via | AMPA de l'Escola de Garrigàs |

En Chile han tardado un poco pero, por fin, han descubierto que un grupo reducido de alumnos mejora el aprendizaje. Lástima que por aquí con lo que había costado tener a 25 por aula vayamos subiendo poco a poco a 26,27,28,29… En unos añitos más volvemos a tener a 40 por clase.

Se han quedado anchos los señores directores al afirmar categóricamente que cuatro de cada diez profes no se están ganando los garbanzos que se comen. Me gustaría saber quién ha hecho esta encuesta y quienes son los señores directores que así han respondido. Seguramente serán directores profesionales formados en alguna universidad o escuela de directores profesionales y no serán o son, como yo y muchos de vosotros que leéis esto: directores de forma circunstancial y temporal elegidos por votación del claustro, el consejo escolar o a dedo por la administración porque nadie quería hacerse cargo del muerto. Supongo que no serán directores de este segundo tipo, porque entonces son profesores también y, por ende, 4 de cada diez unos auténticos asnos. Auténticos jumentos que, en el fondo, desconocen lo que son y demuestran despreciar su verdadero rol. ¡Digo yo!

1 .- Buenas instalaciones y buenos y suficientes materiales didácticos

2 .- Buenos alumnos, hijos de buenos padres interesados en la educación

3 .- Buenos maestros. Comprometidos y dedicados con ilusión a su trabajo

No sé como puede acabar este proceso, si será recurrido o no lo será, si una sentencia de un juez puede ir en contra de la Ley de Educación en la que indica que el número máximo de alumnos por clase es de 25. Aunque está norma se la salten día sí, día también los directores territoriales de educación firmando escolarizaciones extraordinarias a destajo.

Pero, lo que sí que está claro es que a mucha gente le importa un auténtico pimiento la calidad de la educación. Lo que les interesa son sus intereses personalísimos y sí hay que poner más sillas en las clases, aunque sea quitando las puertas de los armarios, vaciándolos y metiendo a los niños dentro pues que así sea. 

A mi me parece de juzgado de guardia. 

El que ha escrito el titular se ha lucido. Sería muy extraño que no sucediera lo que se afirma, pero ya puestos esbozo algunas dudas al respecto..  ¿Existe un organismo que detecte al profesorado bien preparado y al mal preparado? ¿Quién es el responsable de que exista profesorado insuficientemente preparado? ¿Hay alguien encargado de reciclar al profesorado mal preparado? ¿Qué medidas se toman con el profesorado mal preparado?

Publicado en Magisterio Español el 27 de febrero de 2002 2008. 

Me parece excelente que los padres empiecen a mover el culo y demandar que se respeten las ratios que tantos años costaron de alcanzar.

La calidad está reñida con la calidad y no es sostenible que se pase de 20 en educación infantil o de 25 en primaria. Más aún, sin poner ni una sola persona de apoyo ni una sola puericultura.

A la rubia (E. Aguirre le debería caer la cara de vergüenza) por firmar un decreto tan antisocial y antieducativo como el que ha provocado estas protestas. 

Aunque, claro, esa es la política de su partido. Para qué nos vamos a querer engañar. Su lema es la subsidiariedad como he comentado por este sitio más de una vez. 

Me acabo de enterar de que un señor llamado Fred van Leeuwen que es el secretario general de la Internacional de la Educación (IE) – cosa que nunca había oído – dice que en España ” hay una baja relación de número de alumnos por profesor, con una ratio de 13,9 escolares por profesor en Primaria y de 11 en Secundaria”

¿Con cuántos dedos cuenta el señor van Leeuwen? A mí no me salen esos númeritos. Me salen más de 26 y menos de 29 en cada una de las clases de primaria que conozco. Igual al citado le han llevado a una escuela rural o le han dado datos equivocados.

También podría ser que cuente como lo hacen algunos listillos de la administración el número total de alumnos y lo divida por el total de personal – incluyendo a la cocinera, el conserje y la limpiadora y un par de madres que pasaban por allí. Pero eso es hacer trampitas. ¡Hay que ser más serios o esto no se arreglará nunca! que es lo que yo creo que interesa.

Afortunadamente en otros datos que facilita parece que haya ajustado un poco más.