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Segunda evaluación del curso en el segundo ciclo de primaria. Por orden de la superioridad la plástica y la música componen una única área y se expresa el trabajo, rendimiento, conocimientos, comportamientos, actitudes de-en ambas clases de forma conjunta. La plástica la imparte el tutor del curso, para la educación musical está el maestro especialista de la materia.

El alumno A es evaluado por el maestro de Música con Excelente, pero el tutor no puede más que poner insuficiente al alumno A puesto que ni realiza los trabajos, ni presta interés, ni logra alcanzar el más mínimo de los mínimos curriculares en la materia. 

Acuden a secretaria para ver si se puede desdoblar la calificación para ser justos con A. De música le pongo excelente dice uno y de plástica le pongo insuficiente declara el otro. Imposible, aclara el secretario. Ni se contempla en los boletines, ni en las actas, ni en el libro de escolaridad. Se siente.  Poned una nota en el apartado "observaciones" del boletín de ídems aclarando la calificación.

No les gusta la solución, pero no hay otra salida.

No parece razonable que habiendo una materia impartida por un especialista no tenga su propio espacio para la calificación, de forma totalmente independiente a cualquier otra. Queda bien eso de Educación Artística, pero… mejor sería: Plástica por un lado, Música por otro. Igual tenía sentido cuando en la escuela el único especialista que había era el cartero que nos traía la correspondencia. Los tiempos cambian, las nubes se levantan, los pajaritos vuelan y habría que ajustar los desajustes. 

Los compañeros docentes de la enseñanza pública de Cataluña están de huelga. Lamentablemente no sé porqué la han convocado, no he tenido tiempo de leer los motivos. Como digo, lamentable por mi parte.

Sin embargo el comentario que hago gira sobre los servicios mínimos impuestos por la administración. Esos servicios ilógicos que nos imponen en las escuelas cada vez que convocamos una huelga y que, por lo que parece, son dictados sin un conocimiento real de lo que es un colegio o un centro educativo.

A ningún maestro se le ocurriría dictar unos servicios mínimos como los que se ordenan ahora a los catalanes:

Dicha orden, redactada por la Conselleria de Trabajo, recoge que debe quedarse en los colegios un profesor por cada cuatro clases para los alumnos a partir de 3 años en las etapas de Infantil y Primaria y, para los más pequeños, un 25% de la plantilla. En los institutos sólo se quedará un miembro del equipo directivo

Con esta locura de norma un maestro puede encontrarse solo con 100 niños de 3 añitos si los padres deciden llevarlos a todos al cole. Y en los institutos uno del equipo directivo con una manada de 500 o más adolescentes.

El que ha dictado esos servicios mínimos piensa que el maestro trabaja con niños de plástico, tipo dummies o tiene las neuronas inutilizadas o de vacaciones.

Yo os digo lo que haría si me toca ser servicio mínimo: me entra un mareo tal que me voy a casa y me dejo a los niños con el conserje. Y si soy el conserje acompaño al de servicios mínimos a casa no sea que le pase algo por el camino al pobre.

Desde que aprobé las oposiciones y me dieron el titulo de funcionario nunca me he sentido como tal. Tampoco he conocido maestro o maestra que tuviera alma, conciencia o espíritu funcionarial. De hecho la administración pública y los docentes parece que seamos como el agua y el aceite, no llegamos a ser un mismo ente por mucho que nos remuevan.

Una prueba de ello es lo siguiente:

No lo entiendo, y menos que haya sindicatos que lo apoyen. Habrá que ver que explican esos sindicatos para merecer mi voto en las próximas sindicales.  

No hace ni cuatro días de la ladrada general contra el candidato andaluz por ofrecer la posibilidad de estudiar catalán, gallego o eukera en Andalucía cuando aparece Aguirre y puedo prometer y prometo colegios de primaria bilingües catalanocastellano o castellanocatalano que tanto monta.

Desde aquí el aplauso, aunque lo normal sería ofrecer como optativas totas las lenguas peninsulares a partir de primero de ESO.

Y por si el anuncio de Aguirre va con segundas, como para querer decir: veis, en Madrid si que ofrecemos enseñar catalán mientras que en Cataluña quitáis el castellano de los colegios. Indicar que Aguirre se equivoca, en Cataluña se enseña castellano en todos los colegios. Ni uno hay en el que no se imparta el castellano. Así que si el marcador estaba en nosecuantosmil colegios que en Cataluña imparten castellano a cero colegios que en Madrid imparten catalán ahora está en nosecuantosmil a uno. Ahora le falta uno en gallego y otro en euskera. El comer y el rascar todo es empezar.

Por cierto señora Aguirre el catalán será lengua peninsular, pero no es una lengua hispánica. Es una lengua románica, como el castellano o el gallego. 

La política educativa de la derecha española siempre se ha regido por un principio superior: "el estado es subsidiario en materia de educación". Esta regla la cumplen por activa, por pasiva y por omisión en aquellos sitios en los que haya algo que rascar y si es sin exponer un céntimo muchísimo mejor.

La última vuelta de tuerca está a punto de darse en la localidad madrileña de El Álamo. El consistorio esgrimiendo la peregrina razón de que no tiene dinero para el mantenimiento del centro ha propuesto regalar un colegio público a ellossabránqué organización - fundación - empresa - congregación para que lo gestionen. Conviertiendo un colegio público en privado. Con dos cojones. Eso se llama liberalismo; gestión sostenible de los recursos y dineros de los contribuyentes. Al alcalde de El Álamo deberían proponerlo como modelo de administrador público y nombrarlo próximo ministro de educación. Así igual me regala a mi un colegio público.

Por cierto, si no tienen dinero podrían aumentar un poquito la tasa de consumo de agua, por lo que se ve en la foto de google maps El Álamo puede que sea la localidad española con más piscinas por habitante, cosa que en los tiempos que corremos no se sostiene. Aunque quiza el alcalde pueda construir un canal desde el Ebro y, cuando esté hechito, regalárselo a una empresa privada. Ya puestos. 

Hay ciertas cosas que soy incapaz de entender, será la edad…

Hace años hubo un ministro de educación, Julio Rodríguez, que pretendió establecer el llamado "calendario juliano": que el curso empezara en enero y acabara en septiembre. Como que el ministro, quien al parecer fue nombrado por error, duró menos que un caramelo a la puerta de una guarderia aquello sólo funcionó durante el curso 1973-74, afortunadamente.

Ahora los rectores amanecen con esto

Los exámenes de septiembre en julio, los de julio en marzo… El curso, un curso universitario durará de octubre a marzo: seis meses. Y las vacaciones para los que aprueben de marzo a septiembre: 6 meses más.

La verdad, no lo entiendo y no me invento nada como se puede apreciar en la noticia original en Europa Press. 

Cuando el señor Rajoy sale en un acto electoral y dice

que  el castellano será ofrecido como "lengua vehicular", junto con las otras lenguas cooficiales, en todas las escuelas y en todas las etapas educativas, 

me gustaría saber en qué está pensando o en qué estaba pensado quien le haya asesorado.

 Lo dice como si el castellano fuera una lengua en extinción que necesita protección frente al ataque de otras perversas lenguas. No es así en ninguna comunidad - región española con lengua propia diferente del castellano. El castellano se imparte en todos los sitios, cuenta con sus contenidos curriculares y con sus horas en la distribución horaria efectuada por cualquier comunidad. (Ver opiniones de Quintana, portavoz nacional del BNG y vicepresidente de la Xunta Gallega)

Tanto el señor Rajoy como todos los que arengan con argumentos similares estan haciendo mucho daño a la unidad nacional que tanto pregonan. En España el castellano no está en peligro ni en Galicia, ni en Baleares, ni en Euskadi, ni en Cataluña, ni en Valencia. Los que sí han estado en peligro y lo siguen estando son el gallego, el catalán y el vasco. Por eso, cuando habla así, lo único que consigue es extremar los ánimos de los que se creen, por desconocimiento, lo que dice Rajoy y los de los que están hasta las narices de esos planteamientos representativos de un nacionalismo español equivocado y agresor.

El señor Rajoy patina y ofende cuando habla así. Patina porque no es cierto lo que dice y ofende a los miles de maestros que cada dia enseñamos nuestra lengua propia y el castellano intentando que los alumnos salgan del colegio con el máximo nivel de conocimiento de ambas. Cosa que no sucedía cuando no hace tanto cuando las lenguas peninsulares distintas al castellano estaban proscritas en la enseñanza.

Pero el señor Rajoy, aunque lo sabe, porque no es tonto, lo dice para arañar unos cientos de votos. Y eso es lo malo, porque está diciendo algo que no es verdad, alimentando la animadversión de algunos analfabetos contra la pluralidad lingüística nacional. Eso se llama no tener vergüenza.

Nota 1: en el colegio en el que trabajo no se da castellano hasta segundo de primaria. Es un colegio de inmersión lingüística. Y no se hace para fastidiar a nadie, se hace para proteger y promocionar la lengua propia, la nuestra de verdad. A partir de segundo se introduce el castellano primero con cuatro horas a la semana, después con sus horas propias más alguna otra asignatura en castellano. Al final, en sexto todos los alumnos se expresan oral y por escrito de forma perfecta en castellano y en la lengua propia, faltaría más. El colegio en el que trabajo depende de un gobierno autónomo en el que el PP gobierna desde hace 15 años. ¿Lo sabe esto el señor Rajoy? 

Nota 2: me da la impresión de que el señor Rajoy no ha medido bien y no se da cuenta de que esas manifestaciones restan más votos de los que suman 

Resulta que Teruel también existe si nos adentramos en el campo de las TiC. Desde hace bastantes años el CRA (Centro Rural Agrupado) de Ariño es uno de los pioneros en la introducción, aplicación y uso de las nuevas tecnologías en la escuela. Sus maestros y alumnos vienen trabajando duro en el desarrollo de proyectos que les permitan mejorar su trabajo y el rendimiento de los niños. Ver en el blog de Jose Antonio Blesa más información sobre la experiencia.

Ahora que parece, por fin, que el resto del mundo está descubriendo las pizarras digitales, las comunicaciones y publicaciones electrónicas y demás "tecnologías" los niños y maestros de Ariño han recibido la felicitación del máximo impulsor del desarrollo de la informática doméstica (por ende educativa): Bill Gates, en un acto celebrado en Berlín. 

De mi parte: ¡enhorabuena y felicidades! Da gusto ver que a veces se premia también al que da trigo en lugar de darlo a los predicadores.

La siguiente noticia la publicó Europa Press el 26 de diciembre, pero Entizado estaba matando cerditos para hacer conserva, esquiando y poniéndose gordito a base de castañas. Así que la dejo aquí hoy, total la cosa no va a ir de unos días:

Noticias EUROPAPRESS | 26/12/2007|18:39h
El Grupo Parlamentario IU-ICV ha pedido al Gobierno que explique por qué los alumnos de Educación Secundaria y Obligatoria (ESO) y Bachillerato reciben clases de Informática o Tecnología de profesores no especialistas en Tecnologías de Información y Comunicación (TIC).

Así lo expresó IU-ICV, en una pregunta por escrito, que recoge Europa Press, basándose en el proyecto de Real Decreto de especialidades docentes de la Educación Secundaria, emitido a principios de diciembre por el Ministerio de Educación y Ciencia.

Este proyecto normativo establece que las asignaturas de Tecnología e Informática estén atribuidas a las especialidades docentes de Tecnología y Matemáticas “sin dar preferencia al profesorado de Informática”.

Asimismo, en relación a una publicación de la Comisión Europea ‘Integración de las TIC en la formación inicial del profesorado. Educación Secundaria’ –que no incluye a los profesores especializados en esta materia–, IU-ICV denunció que el documento demuestra que esa especialidad “nada tiene que ver con la informática”.

A su modo de ver, “es como si se metieran unos temas de informática en la asignatura de tercero de ESO de Lengua y se concluyera que ya tenemos especialistas de informática en el sistema educativo”

A ver si en la próxima legislatura la responde alguien, aunque también hay que aclarar que un profesor de informática puede no tener ni pajolera ida de TiC aplicadas a la educación.

A mi, si fuera político o redactor de alguna revista dirigida al magisterio “exespañol” me caería la cara de vergüenza al leer esto:”En la escuela de Saarnilaakson hay 400 alumnos y 40 profesores, médico, asistente social, psicólogo y hasta dentista. Y la ratio es de menos de veinte estudiantes por aula (en Finlandia, por ley, no puede haber más de 24).”

En el cole en el que trabajo hay 460 niños, con ratios de 27 ( 25 en infantil de 3 añitos), 25 maestros y un conserje. Igualico, igualico que en Finlandia. Menos mal que ahora el señor Rajoy, cuando gane las elecciones, bajará los impuestos y así tendrá para más personal docente, asistentes, psicólogos, dentistas, etc.

Y otra perla del reportaje: “No pierdes la ilusión ni te quemas. Te dedicas a enseñar, no a imponer orden. Basta una mirada para que atiendan.” ¡Anda qué… lo decía por aquí yo el otro día, el día de Santa Lucía“

Sacado de XL, página 2 de un reportaje realizado por un periodista de verdad que viajó a Finlandia a ver que pasaba por allí. Y pasaba lo que nos temíamos algunos