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El pasado 30 de septiembre un servidor tuiteaba:

Hay que regalarle unos tirantes y un buen cinturón al ministro para que no se pueda bajar los pantalones ¡Urgentemente!: http://im.ly/6c41f/

El pasado 24 de noviembre blogueaba un artículo titulado: "Pactar mirando a Cuenca", cuando Ana Mato, la de los coches presuntos, exigía a los rojos que se rendieran.

Hoy miro la portada del admirado e infumable Magisterio Expañol y veo que dice parece que la Izquerda (no sé que coño es la izquerda) se esta acojonando ante el pacto. ¿Ahora se da cuenta la Izquierda? Pues si que andaba despistada la señora Izquierda. Será que en este país, exceptuando los pactos de la Moncloa, a la escuela pública no nos la han ido envainando por activa o por pasiva los últimos treinta años. En treinta más se cumplirá el anhelado axioma derechilcatólico: "El Estado ha de ser subsidiario en materia de educación", y de sanidad, y de seguridad, y de … lo que haga falta. Eso pasa por cabestros, por mansos, por no haberse cargado los conciertos educativos a su tiempo, por no querer gastar el dinero que había que gastar, por no ejercer de auténtico estado, como los franceses.

Una de las actuaciones llevadas a cabo por Fundación Directa, en el marco del centro e-igualdad, ha sido caracterizar en detalle buenas prácticas de TIC y Género. Para ello se ha realizado una publicación con la incorporación de las buenas prácticas correspondientes a administraciones públicas (estatal, autonómicas, y locales); a Empresas del sector Sociedad de la Información, y a Asociaciones de Mujeres y Sociedad Civil. Dicha publicación llamada 'Uso de las TIC para la Igualdad', tiene el fin de visibilizar y difundir las buenas prácticas de TIC y género detectadas, es decir, las experiencias e iniciativas más significativas tanto a nivel nacional como internacional. Se trata de un libro en el que se pueden encontrar los recursos Web estructurados en apartados temáticos. Además, se ha editado en formato ficha, la cual incluye un resumen de los contenidos de cada recurso. En conjunto, se recopilaron 114 buenas prácticas, de las cuales 18 son de otros países.

Ante esta información

"Acer ha lanzado su propio proyecto de educación – 'Education' – para introducir las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) en las aulas y lo ha hecho en colaboración con European Schoolnet Association, una red europea que se creó hace 10 años con el fin de aportar innovación en la forma de enseñar y aprender en clase a través de las tecnologías.

   El anuncio del proyecto lo ha hecho la propia compañía tecnológica este viernes mediante el envío de un comunicado en el que asegura que se trata de un proyecto que se llevará a cabo en seis países europeos – Italia, Francia, España, Reino Unido, Alemania y Turquía – y consistirá en diez clases por cada país. El experimento tendrá una duración de dos años y planea contar con la participación de cincuenta empresas."

Tengo claro que este proyecto tampoco podrá llegar a los colegios valencianos en los que seguiremos tocando el bombo a cuatr manos, tirando cohetes y quemando fallas a la forma tradicional. Eso sí con un buen vaso de horchata en la mano.

Una de las cosas que siempre he notado a faltar en la escuela pública, no sé en la privada, es la incomunicación entre colegios de una misma localidad. En ninguno de los sitios en los que he trabajado se ha procurado saber, desde la dirección del centro, cómo y en qué trabajan en el centro o centros de la otra parte de la acera.

A veces he coincidido con alguno de los maestros de otras escuelas y hemos convenido en lo mismo: sería positivo realizar seminarios, reuniones, jornadas… entre maestros del mismo curso o ciclo y analizar los proyectos, la forma de enfocar los temas, realizar materiales de forma conjunta.

Pero… cuando esa idea se ha transmitido a la dirección se pierde en la profundidad de los despachos. Tampoco la inspección parece estar por la labor. Está más por la de "molestar" que por la de "colaborar".

Así que "cada maestrillo tiene su librillo" y que cada uno se las componga como quiera. Mucha inspección, mucho centro de profesores, mucha reunión de consejos escolares locales o de directores, pero para tratar sobre el sexo de los ángeles.

Me hace gracia que haya quien se pavonee de escuela 2.0 y no se hable con los maestros del colegio que tiene a 100 metros del suyo.

Mira tú por donde, me estoy pensando en votar a Rajoy (si se presenta que no lo tengo claro) en las próximas elecciones generales.

Me hace ilu volver a ser maestro nacional, cosa que fui en tiempos pretéritos , y tener tarima en clase y placa de autoridad pública y porra si se tercia.

Creo que con esas aparentes pequeñeces más la de llenar el aula de cristos mejoramos la educación en España un huevo en menos que canta un gallo.

El 12 de febrero de 2008 Espe la liberal iniciaba el perverso proceso de regalar un colegio público a la iniciativa privada. Aquella barbaridad indignó a muchos maestros y padres. Era la guinda de la política conservadora respecto a la educación pública en particular y una muestra más de la importancia y atención que prestan al Estado en general.

Hoy leo una grata noticia: el TSJM (Tribunal Superior de Justicia de Madrid) "declara ilegal la privatización del centro que la Comunidad de Madrid fijó por decreto. El Gobierno regional sacó el centro de la red de colegios públicos en mayo de 2008. La medida provocó movilizaciones de los padres. El sindicato CC OO interpuso un recurso para frenar ese cambio después de que la Comunidad financiara la construcción del colegio, algo que nunca ocurre con los concertados."

Sin embargo, como en este país (España) parece que las decisiones judiciales sólo valen para los más débiles y que a los políticos les resbala toda decisión judicial que vaya en su contra, los antiestado madrileños dicen que no piensan recular y que, para más vergüenza, el próximo día 23, cuando el toro ya les ha corneado, dictarán una orden, resolución o componenda que legalizará el desatino. 

¿Es esto una nación seria? La respuesta es no, mientras los políticos hagan lo que les salga de las narices y se rían en la cara de la Justicia.

Esperemos que la guerra no acabe aquí y que ese colegio público, costeado con fondos de todos vuelva a ser de todos en el menor tiempo posible. Esperemos que la Espe no dure tanto en el cargo como para que le dé tiempo a desmantelar todos los servicios públicos de ese territorio-feudo en el que malgobierna.

Font de Mora dice que el PC que da Zapatero provoca miopía

El tío se queda más ancho que largo y la Comunidad Valenciana al margen de la Escuela 2.0. ¡Cojonudo!

En el fondo es decir como la zorra que están verdes.La realidad es que en esta comunidad se deben nosecuantos miles de millones de euros y que si los dineros no son para eventos deportivos y fiestorros mediáticos o para subvencionar a tutiplen a Canal 9 no hay un euro para nada.

Así que enhorabuena a los compañeros del resto del Estado, los ordenatas que no quiere Font de Mora para los niños valencianos irán hacía vuestra aulas. Estoy seguro que los aprovecharéis con ganas. Aquí seguiremos con la tiza en la mano y el cristo encima de la pizarra.

¡Hay que ver lo picaos que andan algunos tras la sentencia del Tribunal Europeo de Derechos Humanos que dio la razón a una ciudadana italiana de origen finlandés que protestó por la presencia de un crucifijo en la escuela estatal de sus hijos.

Los jueces de Estrasburgo consideraron que colgar el crucifijo en el aula de una escuela pública supone una "violación del derecho de los padres a educar a sus hijos según sus propias convicciones" y también una violación de "la libertad de religión de los alumnos". La denuncia la interpuso Soile Lautsia, finlandesa nacionalizada italiana y casada con un italiano, que llevaba a sus hijos a una escuela de Padua.

Tan picaos como para escribir esto. Eso sí, con toda educación…y con más demagogia

Mi opinión sobre el tema es la misma que la del Tribunal, y que hay que cumplir. Es la ley.

Con los crucifijos en la escuela desde tiempos de los Reyes Católicos estamos donde estamos en PISA, igual sin ellos y sin horas de religión y de atención educativa podemos dedicar unas horillas a repasar las tablas, hacer problemas, dictados… No sé igual en 500 años se nota algo en PISA.¡No te jode!

El día 30 de septiembre pasado tuiteaba esto: "

Hay que regalarle unos tirantes y un buen cinturón al ministro para que no se pueda bajar los pantalones ¡Urgentemente!: http://im.ly/6c41f/

Hoy me pregunto si ya se los habrán comprado y entregado, porque la Mato ya avisa de lo que entiende el PP por pactar – pacto…

 No es que sea adivino, es que soy demasiado mayor y la actuación de los conservadores me la sé de memoria.

Un par de condiciones previas y de forma:

a) Que los rojos renuncien a hacer política. Eso es de gente de bien

b) Que los rojos renuncien a todo, se bajen los gallumbos y se pongan mirando a Cuenca. Please!, Ar!

Y digo yo: ¿por que la derecha española no será como la derecha francesa? A los sublevados el 2 de mayo en Madrid (y a los intereses ingleses) les debemos la respuesta.

En Chile han tardado un poco pero, por fin, han descubierto que un grupo reducido de alumnos mejora el aprendizaje. Lástima que por aquí con lo que había costado tener a 25 por aula vayamos subiendo poco a poco a 26,27,28,29… En unos añitos más volvemos a tener a 40 por clase.