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Una de las tareas de los maestros de educación primaria es la de promover el trabajo autónomo de nuestros alumnos, habilitar en ellos competencias de trabajo intelectual y, para ello, una de las actividades indicadas es la de buscar información, escoger lo más relevante, organizar los datos y redactar una biografía, un informe sobre un país, una ficha sobre un animal.

Antiguamente, hace 10 años, nos íbamos a la biblioteca del centro y consultábamos enciclopedias u obras especializadas. Si cabía la posibilidad les remitíamos a la biblioteca municipal. Ellos iban haciendo y nosotros íbamos indicando mejoras, corrigiendo el texto, señalando posibilidades.

Ahora ¿para qué vamos a ir a la biblioteca del centro a buscar una enciclopedía o para qué vamos a mandar al niño a la biblioteca municipal? Tenemos la wikipedia.

Escribo esto tras leer la entrada "El éxito de la wikipedia" aparecido en el blog  Educación-Contenidos-Abiertos-Reutilizables, en donde se comenta que a los docentes les produce desconfianza el uso de este gran y excelente recurso. Aunque todas los sentimientos son muy respetables he de decir que a mi no me produce más desconfianza la wikipedia que cualquier otra obra escrita. ¿Acaso podemos confiar en cualquier cosa que publique una editorial?

Pues no o, mejor, un poco menos que en la wikipedia debido a que los contenidos de esta última pueden ser revisados en cualquier momento por cualquier persona que tenga conocimientos sobre el tema tratado, mientras que el libro permanecerá para siempre tal como lo concibió su autor, aunque contenga falsedad tras falsedad. Hay cientos de pruebas de ello en bibliotecas y librerías.

Un ejemplo de método de trabajo con alumnos de sexto de primaria utilizando primordialmente la wikipedia es el siguiente:

Les propongo el trabajo. Por ejemplo: Biografía de Pasteur.

Vamos al aula de informática y buscan primero en la wikipedia informaciones sobre el científico.

Lo pueden completar usando Google y accediendo a otras webs. Nunca hay que ser estricto y usar solo la wikipedia.

Redactan un borrador en su cuaderno de trabajo. Con lápiz y goma, para poder corregirlo.

Repasamos y corregimos los borradores.

Cuando están listos, volvemos al aula de informática y los teclean con un procesador de textos añadiendo alguna ilustración, haciendo un titulito bonito, paginando como les guste…

Imprimimos el trabajo y lo pegan en el cuaderno. 

Puedo asegurar que merece la pena y, aunque al principio todo cuesta, en pocas sesiones son capaces de realizar un trabajito muy decente sin copiar y pegar a saco. Que, sin duda, es lo que harán si no les enseñamos o entrenamos nosotros a realizarlo de forma más ortodoxa. 

Podría haber titulado esta entrada como "Renombrar archivos" pero como nunca he usado el programita que os presento más que para renombrar fotos pues eso.

Cuando tomamos fotos de cualquier evento: un viaje, una actividad escolar… y las copiamos a una carpeta del ordenador nos enfrentamos al problema futuro de encontrarlas y con los nombrecitos que colocan automaticamente las cámaras la tarea es casi imposible. Así que lo mejor es cambiarles el nombre.

Lo podemos hacer de muchas formas. La primera artesanal. Seleccionamos la imagen, pulsamos la tecla F2 y donde ponía IMG000456.jpg escribimos granjaescuela.jpg. Y así vamos cambiando los nombres. Lo malo de esto es que es la peor opción y no debemos usarla nunca si no es para cambiar el nombre de una o dos fotos.

El segundo método es más eficiente. Seleccionamos todas las fotos de la carpeta (pulsando Alt+E se realiza la acción de forma autmática) y pulsamos la tecla F2. Nos permitirá cambiar el nombre a una de ellas. Cuando lo hacemos se renombrarán automáticamente todas las fotos y quedarán así: granjaescuela.jpg, granjaescuela (1).JPG,  granjaescuela (2).JPG, granjaescuela (3).JPG, granjaescuela (4).JPG,granjaescuela (5).JPG, granjaescuela (6).JPG,  granjaescuela (7).JPG granjaescuela (8).JPG…

No está mal, pero es un poco antiestético y, puede, que si las subimos a internet el servidor o algún programita no lean bien esos espacios y los paréntesis.

El tercer método es el que recomiendo. Primero nos descargamos un programita que se llama Aren (gratuito claro) y lo instalamos. Si no lo encuentras en el enlace anterior, igual lo han quitado, pulsa aquí y ve probando.

 Abrimos el programa. Pulsamos en Add, seleccionamos el directorio que contiene las fotos, ponemos el nombre que deseamos dejando al final del mismo la expresión más conveniente que hara que el programa las numere y ponga la extensión. Por ejemplo: granja_escuela_<IncNr:1>.<Ext>

Los nombres quedarán así:

Y cuento acabado.

Como los experimentos hay que hacerlos con gaseosa, lo mejor es que cojáis una carpeta con fotos, la copiéis en otro sitio y probéis el programa, tiene distintas opciones. Cuando ya lo tengáis dominadillo a disfrutarlo. 

Y para los usuarios de Linux, si les hace falta: Pyrenamer. Lo tenéis bien explicado en HacheMuda.

El spam es un incordio para todos, eso lo tenemos todos clarísimo. Sin embargo no todos sabemos qué podemos hacer para eliminarlo en su totalidad o en su práctica totalidad y en realidad es bastante sencillito.

Caso A) En mi correo personal recibo mucho spam.

Solución: Cambia de dirección de correo. Nos creamos una nueva, la difundimos a quienes de verdad nos interesa y acto seguido nos cargamos la vieja o la dejamos de utilizar para siempre jamás.

Si hacemos eso cada dos o tres años nuestra carpeta de entrada estará siempre limpia.

Caso B) No puedo cambiar la dirección. Es la oficial del centro o una de esas como la que tengo yo del tipo fulanito@roble.pntic.mec.es 

Bueno pues uso un programa de filtrado de spam como Popfile. Es libre, gratuito y trabaja con cualquier programa de correo que usemos.

Os aseguro que en cuanto el programa haya aprendido un poco os sorprenderéis de los resultados. Lo uso en la cuenta oficial del centro y no entra un mensaje basura ni con calzador.

Como podéis ver en el pantallazo el programa lleva funcionando más de 4 años, ha clasificado 12.944 correos y sólo se ha equivocado en 74, el 0.58 por ciento. También podéis observar que en la cuenta del centro se recibe más spam que correos válidos (Pulsad sobre la imagen para verla con claridad). Así que el Popfile resulta casi imprescindible y hace un magnífico papel

Caso C) La madre de todas las soluciones. La que uso de forma personal. Redirige la cuenta de correo o todas las cuentas que uses a una cuenta de Gmail. El sistema de filtrado de Google se encargará del resto.  

¿Cómo, por dónde empiezo a trabajar las TiC en el aula? No es fácil responder a esta pregunta puesto que dependerá de muchas variables: nivel de competencia propia, nivel de competencia de los alumnos, nivel de equipamiento informático del centro en el que trabajo, organización horaria del centro que posibilite el uso del aula de informática…

Sin embargo, leer un buen documento como el escrito por Miguel Ángel Prats y titulado 30 actividades para utilizar las TiC en el aula puede ser motivador y darnos algunas ideas.

La confección de fichas de trabajo a partir de recortes de prensa: noticias, anuncios, gráficos, imágenes… siempre ha sido una de mis debilidades. Me encanta realizarlas y dan muy buen resultado en clase pues ayudan a cambiar la dinámica de trabajo rutinaria basada en el libro de texto.

Hace muchos años era imposible realizarlo pero se intentaba con las “vietnamitas” o las multicopistas. La aparición de aquellos rodillos copiadores-grabadores de clichés la tarea se hizo sencilla, más tarde allá por 1980 empezamos a disponer de fotocopiadoaras y ya podíamos trabajar casi a la perfección. Ahora podemos escanear, cortar y pegar cualquier pedacito de documento. Y más sencillo aún si lo podemos sacar de una publicación que se distribuya en formato PDF.

El otro día entre por primera vez en la web el periódico Publico. Descubrí que se puede descargar en formato PDF, y que los sábados publican una sección titulada Niños en la que, de momento, publican unas biografías excelentes de personajes destacados en la ciencia, en el arte.

Bueno, pues abrimos esa página con el Adobe Reader. Pulsamos el icono correspondiente para que la página ocupe toda la pantalla horizontalmente, si no lo hacemos el texto que capturemos no se leerá claramente. Una vez tenemos la página a la vista hemos de pulsar sobre el icono que Adobe llama “Herramienta instantánea”. Si no lo tenemos en la barra del programa hemos de buscarlo haciendo clic con el botón derecho del ratón sobre la barra y eligiendo la opción “más herramientas”. Buscamos la camarita de fotos, está al final, y la marcamos para que aparezca. Una vez esté le damos al icono de la cámara fotográfica que aparece en los menús del programa, hacemos clic en una esquina del artículo y lo arrastramos hasta seleccionar el área que deseamos.

nos encontramos con que hemos capturado esto:

Ahora sólo nos queda abrir el procesador de textos (Open Office, por favor) y pegarlo.

Le podemos poner un título y añadir unas preguntas de comprensión lectora en la parte inferior. Además añadirle algunas actividades de lengua adecuadas al nivel. Y más cosas: las que se nos ocurran.

Nos queda una ficha impecable.

El trabajo con imágenes ya sean fotos o dibujos es una tarea fundamental ya sea en la elaboración de material para las clases: fichas de trabajo, presentaciones; o en la confección de las páginas web del colegio.

Para realizar este trabajo podemos utilizar uno de estos programas totalmente gratuitos y que funcionan perfectamente tanto en Windows como en Linux.

Si vamos a iniciarnos es mejor usar Picasa para Windows o Picasa para Linux un programa gratuito de Google que nos bastará para editar, aclarar, eliminar ojos rojos, cambiar tamaños a nuestras imágenes.

Si queremos algo más completo, totalmente completo tenemos Gimp. Un programa de soft libre que nada tiene que envidiar a Photoshop. Aunque al principio cuesta un poco acostumbrarse a sus ventanitas independientes en cuanto se le coge el tranquillo nos dará unas prestaciones impresionantes.

Y todo sin gastar un eurillo.

Descarga la fuente Massallera (la usada en el texto anterior)

Descomprime el archivo y colócalo en la carpeta Windows/Fonts.

Ya está. Ahora puedes escoger la fuente Massallera para cualquier texto que elabores en cualquier programa.

Si quieres más info sobre estas estas fuentes puedes visitar Maestroteca, la página de los autores de la fuente.

Cuando llegan estas fechas, y ya estamos en ello, me gusta poner algún fondo de escritorio relacionado con el tema navideño. De esta forma me autoayudo a motivarme para encarar el huracán festivo totalmente predispuesto a celebrar lo que haya que celebrar. Hace unos años decidí que era mejor dejarse caer por la catarata navideña que intentar desviar el curso del río. Es más sencillo, quedas mejor y hasta pasas mejor el trago. Llamadle falta de valor, carencia de personalidad, pero al final llega enero y uno está más tranquilo, se ha enfadado menos y ha sido más feliz.

Bueno, pues para buscar fondos de escritorio ahora podéis usar dos caminos igual de buenos: Imágenes de Google o Flickr.

En la imagen podéis ver el que tengo puesto ahora mismo sacado de Flickr. Qué lo disfrutéis.

Los maestros hemos de dar un paso adelante en el uso del software que usamos nosotros mismos y el que se usa en nuestros centros. No podemos seguir usando programas propietarios que valen un dineral, ni promoviendo el uso de los mismos. La cantidad y calidad de programas libres y gratuitos es tal que da risa y pena estar usando programas comerciales.

Si usamos progrmas libres superamos el uso de programas pirateados y con ello el convertirnos en delincuentes, el uso de codes, serials, cracks y demás peligros que pueden infectar nuestra máquina con cualquier porquería.

Y, si somos un poco valientes nos pasamos a Linux y lo tenemos todo resuelto de golpe y porrazo.

Para quien quiera iniciarse en el uso de estos programas relaciono dos sitios: Cdlibre.org en donde encontraréis de todo y para todo y el artículo sobre Soft libre de Wikipedia en el que, al final, hay una relación de sitios en los que encontrar más soft libre.

Y una reflexión. No se trata de ir contra nada, contra Windows, se trata de hacer lo que más nos interesa, lo que más interesa a nuestros intereses.

Ya somos expertos en el correo de Gmail y usamos el lector de noticias Google Reader. Vamos a dar un pasito más hacia nuestra excelencia infomático-educativa: tecleamos en la barra de direcciones de nuestro navegador - espero que sea Firefox y no IExplorer - y escribimos http://docs.google.com

Entramos en un entorno de edición on-line que nos permitirá crear casi cualquier tipo de documento que necesitemos sin tener que gastar un euro en procesadores de textos, ni hojas de cálculo, ni nada de nada.

Además, los documentos que allí creemos los podemos compartir con otros compañeros para su edición conjunta e incluso los podemos hacer públicos para todo el mundo. Ver ejemplo de documento publicado.

También podemos remitir por correo electrónico cualquier documento creado en formato Word, Open Office o PDF.

Naturalmente podemos guardar y clasificar en carpetas o imprimir los documentos.

En resumen, una aplicación que nos bastaría y nos sobraría si no fuera porqué nadie puede asegurarnos que la conexión a internet no se corte, aunque no está muy lejano el día en el que podremos usar Google-docs desde nuestro ordenador sin estar conectados a internet. Y, si eso falla siempre podemos complementar el uso de Docs de Google instalando en nuestro ordenador Open Office, que es gratis y mucho mejor que Word. ¿No te lo crees? Será porque no lo has probado.

Por si no habéis caído en la cuenta, uno de los argumentos ocultos, hasta ahora, de estos consejitos etiquetados com Notas TiC para profes es el de usar sólo programas libres o gratuitos. ¿Por qué? Pues eso en otro escrito.

Ampliación:

Explicación visual del funcionamiento de Google-Docs para compartir documentos

Manual de introducción al uso de Google-Docs.