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Según la reseña de la editorial que publica el libro:

El florido pensil es la narración de lo que fue la deseducación de varias generaciones de españoles de la posguerra en clave nacional-católica, un espejo fiel del fascismo postizo del régimen y de la estulticia de los constructores de su ideología.

Me lo leí las pasadas navidades y es un libro que os recomiendo para estas próximas vacaciones. No tiene nada que ver con la película del mismo título que se hizo basándose en el libro. El libro es muchísimo más divertido, con más matices y llega con mayor acierto a expresar que fue aquella escuela que sufrimos – algunos- y que otros quisieran volver a traer, si les dejáramos.

Cuando yo tenía 7 años me levantaba sobre las 8 de la mañana, iba a comprar el pan, desayunaba mientras mi mamá me preparaba el bocadillo. Me iba solito al colegio que estaba a más de quilómetro y medio de casa, en la otra parte del pueblo. Si cuando llegaba aún no habían abierto jugaba a fútbol en el descampado más próximo. Entraba en la escuela a las 9 y salía a las 12. Jugaba por las calles de camino a casa para comer. Por la tarde procuraba salir de casa pronto para llegar lo antes posible al colegio para jugar a fútbol antes de que abrieran. A las cinco iba rápido a casa, cogía la merienda y salía disparado a jugar por las calles, a lo que fuera, hasta que se hiciera de noche. Entonces no había cambios horarios y anochecía más tarde en invierno. En cuanto oscurecía volvía a casa, repasaba las lecciones o terminaba los deberes mientras mi mamá escuchaba por la radio "La novela La Lechera", cenaba y a la cama. Al otro día lo mismo. Los sábados, domingos y festivos no íbamos a ningún sitio, en la Vespa de papá no cabíamos los cinco. Así que los partidos de fútbol en el descampado o las expediciones hacia zonas inexploradas de la localidad o del término municipal eran interminables. Acabábamos rendidos.

Hoy hay niños en mi cole que llegan allí a las 7 de la mañana y salen a las 8 de la tarde. Eso son 13 horas de colegio cada día. Hemos avanzado un montón.

El pasado día 3 de enero El País publicó un artículo sobre la falta de control de los datos que los usuarios colocan en las llamadas Redes Sociales, tan de moda últimamente.

Si malo es que a cualquier adulto puedan investigarle departamentos de RRHH, antiguas o actuales relaciones sentimentales o, en el más peliagudo caso, delincuentes… más lo es que los datos expuestos sean de menores de edad y que esos datos hayan sido colocados desde los ordenadores del centro escolar sin el consentimiento de sus padres o representantes legales.

En el mismo artículo se explica que:

Repito la recomendación hecha a principio de curso: Ojo con los datos. Estoy seguro que tarde o temprano algún centro escolar será denunciado por mal uso de los datos de los alumnos. Que no sea el vuestro.

He recibido un email que considero lo bastante importante como para copiarlo aquí y darle un poco más de publicidad:

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La gripe del 18 fue un enorme trauma, una profunda herida en todos los pueblos de España

Una de las cosas que me ha dado tiempo de hacer durante este verano ha sido la de leer el libro "Técnicas de hacker para padres". Una obra muy recomendable para padres pero también para docentes. En él, además de indicaciones muy prácticas para poder saber controlar el uso del ordenador y las conexiones por internet de nuestros hijos-alumnos hay alguna línea que me ha causado cierta preocupación.

Son las que se refieren a la legalidad de publicación de un blog por parte de menores de edad sin el consentimiento paterno. Según la legislación que se cita en el libro para que un menor abra una cuenta de correo electrónico o escriba en un blog parece que debe contar con la autorización y la supervisión de su representante legal, esto es sus padres.

Imaginad que un maestro abre cuentas de correo o blogs para sus alumnos sin el conocimiento previo ni el consentimiento de los padres de los mismos y que desde una de esas cuentas o en uno de los blogs el alumno coloca una foto inadecuada de sus compañeros o de otros maestros o escribe algún comentario ofensivo o injurioso. ¿En quién va a recaer la responsabilidad legal?

Creo cualquier maestro deberá atar bien estos temas antes de lanzarse a aguas que pueden presentar problemas desagradables. No podemos publicar imágenes, ni el nombre de un alumno sin consentimiento de los padres, tampoco crear una cuenta de correo o abrirles un blog sin su consentimiento y una supervisión estricta por parte suya. En caso contrario podemos hallarnos al borde de un abismo de considerables dimensiones.

Os recomiendo la lectura del libro, tanto si sois padres como si usáis o pretendéis usar las TiC en el cole. Y antes de abrir blogs de clase o cuentas de e-mail haced una reunión con los padres y pedidles su conformidad por escrito. Después controlad rígidamente el uso que los alumnos hagan de esas herramientas, estar conforme no exime de responsabilidad en caso de que se cometa un delito y, por ejemplo, poner el nombre alguien en un comentario sin su autorización ya supone una falta según la LPD (Ley de protección de datos); el nombre, el simple nombre es un dato personal y está protegido por la ley.  Algunas ideas sobre lo expuesto se pueden leer en el folleto Recomendaciones de la Agencia Española de Protección de Datos.

El INE ha publicado unas series de datos sobre las TiC en la enseñanza española. 

Las tablas a las que se puede acceder son:

• Alumnos por ordenador destinado a tareas de enseñanza y aprendizaje por CCAA, curso escolar y titularidad del centro.
• Alumnos por ordenador destinado a la docencia con alumnos por CCAA, curso escolar y titularidad del centro.
• Profesores por ordenador por CCAA, curso escolar y titularidad del centro.
• Ordenadores por unidad/grupo por CCAA, curso escolar y titularidad del centro.
• Distribución de los ordenadores por CCAA, curso escolar, titularidad del centro y tipo de uso.
• Centros con conexión a Internet por CCAA, curso escolar, titularidad del centro y tipo de conexión.
• Centros con página Web por CCAA, curso escolar y titularidad del centro.

Un material revelador, interesante y que demuestra que queda muchísimo por hacer. Aunque hay comunidades que llevan mucho trecho a las demás.

¿Tendrán alguna relación estos datos con los del informe PISA? Igual alguien nos lo dice algún día 

Pere Marqués ha publicado un resumen del completo e  interesante estudio sobre el uso de la informática educativa en España que publicó Red.es en su momento.

 Si queréis saber como está el patio actualmente y comparar el patio general con vuestro patio particular os recomiendo le echéis un vistazo.

Entre los datos me ha llamado la atención que:

Las pizarras digitales interactivas (PDI) apenas están presentes: 0'7 PDI en secundaria y 0'5 en primaria.

El profesorado usa más el ordenador en casa (81%) que en el centro de trabajo (66%)

Sólo el  62% de los profesores afirman tener una cierta formación TIC

Sólo un 59% usa contenidos digitales y menos aún (30%) contenidos de elaboración propia.

Usar vídeos para complementar o ilustrar las clases es una excelente idea aprovechable en todas las materias. Desde el Conocimiento del Medio hasta la Música o las clases de Matemáticas son susceptibles de mejorar bastante si mostramos un buen vídeo como apoyo o punto de inicio.

En Youtube hay cientos de buenos vídeos para cualquier materia, sólo hay que buscarlos o hacer caso de las recomendaciones que se dan en bastantes webs educativas.

El principal problema a salvar para usar un vídeo de Youtube es que no podemos arriesgarnos a que en el momento de su exposición la red este saturada, la conexión no funcione o el vídeo haya desaparecido misteriosamente.

Afortunadamente Youtube es de Gooogle y Google parece tener un sexto sentido para detectar las necesidades de los docentes. Desde hace unas semanas podemos acceder a la página Google Operating System y añadir a la barra de marcadores de nuestro navegador el botoncito "Get Youtube Video", sólo hay que arrastarlo y dejarlo caer en la zona adecuada.

Una vez hecho esto es simple descargar y guardar cualquier vídeo en el ordenador o en el lápiz USB. Accedemos a la página del vídeo elegido, pulsamos el botón de la barra de marcadores y veremos como aparece una opción en la página de Youtube: "Download as MP4". Ponemos el cursor encima de ese enlace, pulsamos el botón derecho del ratón y elegimos la opción "Guardar enlace como". Hay que estar atento a la carpeta en la que lo guardamos y cambiarle el nombre antes de aceptar. El nombre que nos da por defecto es del tipo "video.htm". Debemos escribir el nombre que queramos pero con extensión MP4. Por ejemplo: "losmamiferos.mp4". Pulsamos aceptar y esperamos a que se descargue por completo.

Ahora, para verlo necesitamos un programa que lea MP4. Si ya lo tenemos perfecto, si no lo tenemos os recominendo VCL, libre, gratuito y excelente para Linux, Windows, Mac.