La ortografía es una de mis "manías docentes". Entiendo que un niño no debería salir de primaria cometiendo faltas de ortografía, ni una, ni media. El objetivo es complicado, pero puede lograrse con más de la mitad de los alumnos de clase. Si se trabaja constantemente, muy constantemente y los críos comprenden que es muy importante escribir sin cometer faltas.
Suelo hacerles un par de dictados (normales) a la semana que se corrigen de forma cruzada y de los que calculan los porcentajes de faltas que obtiene cada uno, cifra que se anota en unas tablas de resultados. También les señalo (casi) todas las faltas que hacen en sus cuadernos con las tareas de cada asignatura. Esas faltas y las que cometen en textos libres y redacciones las voy anotando en una libreta y, cuando puedo, las paso a una hoja de cálculo. Lo que me permite saber cuales son las que se repiten más.
A este listado de cosecha propia he añadido este curso el que podéis encontrar en la web de Daniel Gabarró, cuyos materiales me están ayudando mucho en el trabajo ortográfico.
A partir de lo listados elaboro unas baterías de 52 palabras. Les entrego a los alumnos una hoja con una cuadrícula que contiene, numeradas, 52 casillas (se elabora con el procesador de textos en unos minutos y ya la tienes para fotocopiar las veces que quieras). Les dicto una a una las 52 palabras y ellos las van escribiendo, una en cada casilla. Al terminar me entregan las hojas. Marco en cada hoja las palabras mal escritas y les anoto el número de fallos. Copio las 52 palabras en un documento nuevo y le añado las que ha escrito mal cada alumno. De esta forma si la palabra bomba la han escrito mal 4 alumnos, dicha palabra estará 5 veces en el listado de corrección.
Cuando lo tengo terminado selecciono todas las palabras del documento y me voy a Wordle, allí pego el listado y obtengo una imagen en la que destacan claramente las palabras peor conocidas. Copio la imagen desde Wordle con Alt+ImprPant y lo pego en un documento nuevo. Lo apaño para que quede centrado y lo imprimo por la parte posterior de la hoja en la que los alumnos han escrito sus 52 palabras antes de devolverles las fichs. También hago una copia en A3 y la pego en el aula durante unos días. Ahora la tarea es corregir sus faltas y esforzar su memoria visual para no volverlas a cometer en la próxima ocasión en la que se las dicte. Las series de 52 palabras son siempre las mismas, así podemos apreciar la evolución del porcentaje de errores en cada grupo concreto de términos.
Ese porcentaje lo calculan y anotan ellos en unas tablas tras corregir cada una de las hojas de dictado de palabras. Eso les motiva para ir bajando o no subir, que de todo hay.
La incorporación de la imagen de wordle a la actividad ha sido muy positiva. Se visualizan ràpidamente las palabras peor escritas y ayuda que se memoricen que es de lo que se trata.
Los grupos de 52 palabras, como digo, son siempre los mismos para facilitar la evaluación comparativa. Pero ello no impide que se creen grupos nuevos con nuevas palabras y las más erradas de los grupos ya compuestos. Con 6-7 listados se trabajan las palabras que producen casi el 90 por ciento de las faltas. Si se consigue que no cometan errores en esas palabras sus fallos se reducirán espectacularmente.
Os dejo la lista de palabras dictadas, la lista con las faltas añadidas que copio y pego en Wordle, la imagen resultado de un dictado y de la hoja del ejercicio:
52 Palabras Grupo 3
arriba abrigo ayer agua levantar allá libro vaso televisor aquí árbol abuela avión baile bañar barco blanco azul bueno bufanda soplar campo canción cambiar casa caballo ciervo coger cobarde comenzar crecer detrás barranco sábado después distracción bombilla bomba adelante hoy mañana estaba verano estómago exigir existir explicar flor fútbol gente globo
Palabras en las que se han producido faltas repetidas tantas veces como se han cometido para que Wordle las interprete adecuadamente:
arriba baile distracción barranco mañana exigir ayer libro bañar sábado estaba vaso abuela cambiar ciervo
mañana bañar comenzar estaba ciervo
exigir bañar estaba cambiar ciervo
caballero cambiar
exigir cambiar
cambiar
coger ayer cambiar
cambiar
fútbol ayer cambiar ciervo
comenzar ciervo
distracción cambiar
cambiar
arriba levantar avión coger allá baile exigir ayer bañar ciervo
televisor coger cambiar ciervo
Imagen generada por Wordle que imprimo en la parte posterior de la hoja de la prueba:
Modelo de la ficha para cada prueba:
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3 comments ↓
Me pareció súper interesante tu post, sobre todo por el entusiasmo y dedicación que tienes para tus alumnos, y tú interés por motivarlos a mejorar su ortografía. Creo que muchas veces uno no es conciente de lo importante que es saber escribir bien hasta que sale del colegio y el escribir un texto se vuelve mucho más complicado si es que no se cuenta con esa herramienta. Ardua y necesaria labor la del maestro. Saludos y felicidades!
Hola! Cómo puedo usar el wordle si no tengo blog ni sitio web y solo quiero crearlo y salvarlo como imagen????
Capturando la pantalla y editando la captura con un programa de tratamiento de imágenes como Photoshop, Gimp o Paint Shop…
a)Creas el wordle
b)Cuando lo estás visualizando pulsas las teclas Alt+ImprPant
c)Abres el programa de imágenes y pegas la captura
d)Recortas la imagen para eliminar todo lo que no interesa y lo guardas como si fuera una foto cualquiera.
Ya lo tienes listo para pegar en una ficha de actividades o donde quieras
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