Reconocimiento oficial del trabajo (¿sólo?) con las TIC.

En el paracongreso del congreso Internet en el aula ha surgido una discusión interesante sobre, primero, el reconocimiento oficial del trabajo con las TIC en la que todos los implicados parecen estar de acuerdo y, segundo, valoración de los materiales TiC o lo que es lo mismo ¿cómo ponerle el cascabel al gato, de qué color ha de ser el gato y si el gato debe estar registrado? en la que hay más diversidad de opiniones.

Mi pregunta es ¿por qué no proponer el reconocimiento oficial de la elaboración de materiales analógicos como fichas de repaso, refuerzo y ampliación, esquemas, resúmenes, aplicación de técnicas de trabajo..? ¿por qué no proponer el reconocimiento oficial a la dedicación exclusiva al aula y a los alumnos, a la corrección exhaustiva y delicada de 27 libretas de primero de primaria cada dia de la semana, y de segundo y de tercero y de…? ¿por qué no proponer el reconocimiento oficial del trabajo de enseñar a leer y a escribir, a dividir por dos, a elaborar BTs, a construir textos libres, a pintar como Mondrian, a elaborar originales disfraces de carnaval, a aprender de memoria "Margarita está linda la mar…", a analizar sintácticamente…?

¿Por qué no reconocer el trabajo que supone romperse los cuernos en el aula cinco horas al día cinco días a la semana y salir de polvo de tiza hasta las cejas? 

Lo cortés no quita lo valiente ¿o sí?

La propuesta en sí me parece un pelo friqui. Como se enteren de esto los 26 maestros de un cole que conozco que no usan el ordenador ni para leer la prensa… porque, entre otras cosas, no tienen tiempo después de programar, preparar clases, corregir, hablar con padres y madres y hacer todas las tareas relacionadas un par de párrafos más arriba… me parece que se van a enfadar un poquito. Yo no se lo voy a decir. Pero hay iniciativas que pueden molestar a una mayoría.