Entries from Mayo 2008 ↓

Hace tiempo que me rondaba por la cabeza crear una nueva categoría en el blog en la que poner fotos relacionadas con la educación en general que veo por la red y que me llaman la atención. Las fotos irán enlazadas al sitio en las que las he encontrado y sin más comentarios, no tendría sentido otra cosa.

Hoy he decidido inaugurar la sección que, si las cosas no se tuercen, ocupará lugar fijo en la semana: los viernes.

No sé como puede acabar este proceso, si será recurrido o no lo será, si una sentencia de un juez puede ir en contra de la Ley de Educación en la que indica que el número máximo de alumnos por clase es de 25. Aunque está norma se la salten día sí, día también los directores territoriales de educación firmando escolarizaciones extraordinarias a destajo.

Pero, lo que sí que está claro es que a mucha gente le importa un auténtico pimiento la calidad de la educación. Lo que les interesa son sus intereses personalísimos y sí hay que poner más sillas en las clases, aunque sea quitando las puertas de los armarios, vaciándolos y metiendo a los niños dentro pues que así sea. 

A mi me parece de juzgado de guardia. 

En algunas comunidades autónomas los alumnos tienen los libros por la gorra, completamente gratis. Da igual que seas rico que pobre, que ganes 80 mil euros al año o que no llegues a 6 mil, que seas el primero en cotizar a la hacienda pública correctamente que seas un redomado defraudador. Es lo mismo, mamá administración te da 127 euros por la jeta.

Me parece fatal, me parece una enorme injusticia social y una burla a la función que el estado tiene de velar por la igualdad y la de favorecer a los más desfavorecidos.

Que Google nos ofrece muchas y buenas herramientas y utilidades no es nada nuevo para los lectores de este blog. Una de ellas, no comentada hasta el momento es Google Pages un editor de páginas web que nos permite, además de crearlas, alojarlas en 'googlepages.com', donde disponemos de un espacio gratuito de 100 Mb. Lo primero que hemos de tener es, como siempre, una cuenta de correo de Gmail. Una vez creada accedemos a Google Pages y podemos crear una o varias páginas distintas. Podemos tener  http://juan.googlepages.com,  http://maria.googlepages.com,  http://laura.googlepages.com.

Una buena herramienta para que cada alumno tenga su paginita web. Y practique la publicación de contenidos en internet: textos, imágenes, hiperenlaces, etc.

En las últimas fechas Google ha dado un paso más y ofrece una herramienta mucho más potente que Google Pages. Se trata de Google Sites. Similar al anterior, hay que tener una cuenta Gmail y podemos crear varios sitios con distintas direcciones, pero muchísimo más potente como se muestra en este ejemplo que simula la página de una maestra. Se pueden crear varias páginas, subir archivos, imágenes, mostrar el calendario de Google, las fotos de los álbumes de Picasa, los documentos generados con Google Docs. En definitiva, una aplicación que promete interesantísimas posibilidades para usarlo en la escuela.

Hasta ahora había podido resistirme a publicar mi opinión sobre una cosa que en internet se llama "meme", palabro que parece significar: "idea original o divertida que se replica en la blogosfera de manera vírica."

O sea, una especie de spam que cumple con el objetivo de que algunos tengan tema o temas para publicar en el blog y que llena los lectores de RSS en aburridas repeticiones de obviedades y tonterías.

Como digo, hasta ahora me había resistido a comentar mi opinión, pero hace un par de días me llegó un meme(z) titulado "Passion Quilt" (anda que el nombre en inglés ya pestea) en el que me incitaban a buscar una imagen, ponerla en el blog, enlazar no sé qué y mandar el meme(z) a cinco compañeros.

Pues va a ser que no. Y ya lo sabéis, no me mandéis meme(ces) por dios. Sin acritud… A mi me gustaría que la gente fuera menos gregaria, más racional, menos manipulable, más independiente… Igual si leyera más -literatura, ensayos, poesía- se subía el nivel. Leer mucho para aprender a pensar.

Espe, la rubia liberal, tiene las ideas muy claras en política educativa. Igual que todo su partido político. El objetivo es dejar la educación pública como un solar y, después, regalar el solar a las comunidades religiosas para que puedan cumplir con su propósito secular de adoctrinamiento moral a la ciudadanía.

Ese ha sido, es y será su horizonte: la total subsidiariedad del Estado y los poderes públicos en materia de educación. Si alguien lo duda se está equivocando.

Así, como ellos quieren redibujarlo, estaba el patio educativo en España en el año 1976. En la totalidad de regiones, comunidades, provincias y pueblos de España la educación o era en algún centro religioso o no lo era. A partir de los pactos de la Moncloa se logró enderezar la situación  y en los años posteriores se fue equilibrando el panorama. Pero ese escenario no es el que a la Iglesia Católica y al Partido Popular le agrada. Y en eso está Espe, la rubia liberal. En poner a la educación de su comunidad como Dios quiere, regalando solares a diestro y no construyendo centros públicos.

Desde aquí mi migaja de ánimo a los compañeros de Madrid comunidad (Ver su blog Asamblea Virtual de Profesores en la que explican con detalle el conflicto) y al resto aquello de "cuando las barbas de tu vecino…" De momento en otras comunidades no han llegado a ser tan liberales como Espe, pero lo tienen apuntado en la agenda. 

Qué palabra sobra en la siguiente relación.

Ando buscando documentación sobre competencias básicas en TiC para infantil y primaria con el objetivo de elaborar una programación a seguir como líneas fundamentales a partir del curso próximo. Lo mejor que he encontrado ha sido en francés, pongo aquí un par de ellas: programación completa desde infantil a primaria, boletín de evaluación de las competencias aprobadas por el Ministerio de Educación de Francia (interesante y atractivo) y una de las páginas en las que he encontrado esas referencias y en dónde encontraréis bastante información sobre la cuestión. Parece que los franceses se toman las TiC un poco más en serio que por aquí abajo.

Valga todo lo anterior para compartir un poquito el trabajo de búsqueda y captura que he realizado para intentar elaborar un esquema de trabajo estructurado y con objetivos claros y medibles que me sirva en el colegio. No es que hasta ahora no se trabajara, pero no disponíamos de un protocolo definido ni de unos objetivos observables y cuantificables. 

También he encontrado documentación española, alguna bastante interesante, aunque como digo me han gustado más las francesas. La que más me ha gustado es la que enlazo a continuación. Pero me queda la duda sobre a quién atribuirle la autoría: una parece asturiana y otra catalana. La primera no indica autores y dice estar hecha para primaria y secundaria; la segunda si indica autores y dice estar hecha para educación de adultos. ¿Quién copió a quien? O igual los dos copiaron de un tercero o nadie copió a nadie y se pidieron permiso educadamente. Sea quien sea el autor gracias por el trabajo. Lo tendré muy en cuenta.

Algunos se empeñan en distribuir a los hijos inmigrantes en partes proporcionales en los colegios sostenidos con fondos públicos. Al hacerlo están atentando contra el derecho de elegir centro escolar. ¿Cómo se le puede ocurrir a alguien negar la escolarización de un alumno en un determinado centro por la peregrina razón de que es el inmigrante que marca el 21%, el 30% o el 32% en el inmigrómetro del colegio?

Hay colegios que están ubicados en determinadas zonas, y en esas zonas habitan por las razones que sean grupos de población de unas determinadas características. El fenómeno no es nuevo, ya se dio en épocas pasadas en barrios en los que habitaban ciudadanos españoles de otras provincias o regiones. ¿Se limitó entonces el número de aragoneses, andaluces o extremeños? Claro que no. 

Otra cosa es que los alumnos se repartan equitativamente entre los colegios sostenidos con fondos públicos de una misma zona de escolarización. Sin excepciones, sin togas, sin crucifijos, sin uniformes que valgan. Eso sí que hay que evitarlo, impedirlo y, si es necesario, dejar de subvencionarlo. 

Cualquier domingo es bueno para coger el coche y subir al pueblo más alto de España.

Preguntas:

¿Cuál es el segundo más alto? ¿Y el tercero?

Nota: Creo que he estado en los tres más altos, pero no estoy seguro.