Entries from Febrero 2008 ↓

Este texto me lo dictaron a mi cuando iba al cole.

¿Qué pasaría si lo hago yo a mis alumnos?

Pues que seguro que no saben el significado  de mártir, entrañas, verdugos. Tampoco quién era ese malvado Daciano. Es que la LOGSE ha hecho mucho daño y el nivel ha bajado mucho desde que uno iba al cole. 

Puede ser útil en ciertos momentos disponer del contenido de la wikipedia en un ordenador personal o en una PDA.

Para obtenerla, sin imágenes, debemos acceder al directorio en el que se almacenan las últimas copias de datos de la enciclopedia.

Seleccionamos la carpeta más reciente y dentro de ella la del idioma que nos interese: [es] para castellano, [ca] para catalán.

Descargamos en nuestro ordenador el archivo comprimido corespondiente: wikipedia-es-html.7z es el de castellano. Está comprimido con el programa 7z, un compresor libre y gratuito que se puede descargar desde su página oficial, aunque no te hará falta si tienes el winzip o el descompresor por defecto de Linux o Windows.

Una vez lo has descargado descomprímelo en un directorio del ordenador y ya lo tienes listo para usar. También la puedes copiar en un CD y disponer de ella en otra máquina.

Si la queremos para la PDA tenemos las instrucciones detalladas en Wikipedia para PDA. Es la opción que uso y me va excelentemente, puedo consultar en clase cualquier dato que me haga falta.

Sabía aquello de "antes de entrar dejen salir", pero la redacción de este aviso no la acabo de pillar:

Lo que sí es seguro es que el redactor estudió antes de la entrada en vigor de la LOGSE. Para que digan que cualquier tiempo pasado fue mejor. 

Esta es una actividad que no requiere para nada el uso del ordenador.

a) Le damos a cada alumno un sobre.

b) Cada uno escribe una dirección ficticia en la que lo único que ha de estar correcto es la ciudad y el país. Por ejemplo:

Roberto Alcázar

Av. Simpsonian, 456

Tokio (Japan)

c) Se escribe el remite de forma correcta. Conviene poner el nombre del alumno y la dirección del postal del colegio 

d) Se le pone un sello con la tarifa correcta para un viaje internacional.

e) Se sale a dar un paseo con los alumnos hasta el buzón más próximo y se echan las cartas en él.

f) A esperar a que vayan regresando con las señales del viaje. Cuando llegan se anota la fecha y se guardan a buen recaudo. Es decir, las guarda el maestro.

Se puede complementar con la cofección de un mural con un mapa mundi en el que cada uno pondrá una banderita de color rojo sobre la población a la que ha enviado la carta y una verde cuando regresa.

Hay que tener paciencia, pueden tardar hasta 4 meses en volver y algunas no volverán nunca. 

Cuando ya se pierde la esperanza de que regresen las que faltan podemos hacer una puesta en común y realizar un trabajo sobre la actividad.

Nota: cuando fuimos al buzón y echamos las cartas un alumno se acercó y me dijo muy serio:

- ¿No se va a enfadar el cartero cuando vea todas esas cartas con direcciones falsas?

Creo que no se enfadó porqué el cartero viene todos los días al colegio y no me buscó para reprenderme.

Pego este recorte del último número de la revista GUIX para información de esa banda de cenutrios que se empeñan en ofender al colectivo docente de este país (España) cada vez que insinuan burdamente que con la Educación para la Ciudadanía nos convertiremos en adoctrinadores. Ni lo hemos sido nunca ni lo seremos. Estamos en la primera columna del recuadrito. En la segunda todos sabemos quien está.

Lo más bonito que me han dicho relacionado con mi profesión fue lo que que me dijo una alumna de tercero de primaria.

Habíamos acabado la clase, eran las cinco de la tarde, y mientras cada uno recogía sus cosas preparándonos para salir se acercó a mi mesa y me dijo: “Maestro, tu en qué trabajas”

En realidad la pequeña tenía razón, no trabajaba en nada. Me divertía cada día cinco horas en aquel colegio.

Ahora tampoco trabajo, pero me divierto menos. ¡Lástima!

La revista Magisterio llega con mucho retraso a mi colegio, hoy ha llegado la del 23 de enero. En ella se muestra una portada poco subliminal en la que el candidato señor Rajoy afirma que va a acabar con el fracaso escolar en dos legislaturas. Aparte de que podría preguntarse porque no hizo eso el PP entre el 96 y el 2004 en las dos legislaturas que gobernó, me llama la atención que en la parte superior derecha alguien titula "Impostores electorales". ¿Están relacionadas las dos informaciones?

Espero que en alguna de las revistas que faltan hasta el día de las elecciones los redactores de Magisterio nos propongan otra portadita subliminal con la imagen de canditado señor Zapatero. Por aquello de la independencia, libertad, ética profesional. Si no lo hacen igual pensamos que Magisterio no es la revista de todos los maestros. A ver.

Una de las tareas de los maestros de educación primaria es la de promover el trabajo autónomo de nuestros alumnos, habilitar en ellos competencias de trabajo intelectual y, para ello, una de las actividades indicadas es la de buscar información, escoger lo más relevante, organizar los datos y redactar una biografía, un informe sobre un país, una ficha sobre un animal.

Antiguamente, hace 10 años, nos íbamos a la biblioteca del centro y consultábamos enciclopedias u obras especializadas. Si cabía la posibilidad les remitíamos a la biblioteca municipal. Ellos iban haciendo y nosotros íbamos indicando mejoras, corrigiendo el texto, señalando posibilidades.

Ahora ¿para qué vamos a ir a la biblioteca del centro a buscar una enciclopedía o para qué vamos a mandar al niño a la biblioteca municipal? Tenemos la wikipedia.

Escribo esto tras leer la entrada "El éxito de la wikipedia" aparecido en el blog  Educación-Contenidos-Abiertos-Reutilizables, en donde se comenta que a los docentes les produce desconfianza el uso de este gran y excelente recurso. Aunque todas los sentimientos son muy respetables he de decir que a mi no me produce más desconfianza la wikipedia que cualquier otra obra escrita. ¿Acaso podemos confiar en cualquier cosa que publique una editorial?

Pues no o, mejor, un poco menos que en la wikipedia debido a que los contenidos de esta última pueden ser revisados en cualquier momento por cualquier persona que tenga conocimientos sobre el tema tratado, mientras que el libro permanecerá para siempre tal como lo concibió su autor, aunque contenga falsedad tras falsedad. Hay cientos de pruebas de ello en bibliotecas y librerías.

Un ejemplo de método de trabajo con alumnos de sexto de primaria utilizando primordialmente la wikipedia es el siguiente:

Les propongo el trabajo. Por ejemplo: Biografía de Pasteur.

Vamos al aula de informática y buscan primero en la wikipedia informaciones sobre el científico.

Lo pueden completar usando Google y accediendo a otras webs. Nunca hay que ser estricto y usar solo la wikipedia.

Redactan un borrador en su cuaderno de trabajo. Con lápiz y goma, para poder corregirlo.

Repasamos y corregimos los borradores.

Cuando están listos, volvemos al aula de informática y los teclean con un procesador de textos añadiendo alguna ilustración, haciendo un titulito bonito, paginando como les guste…

Imprimimos el trabajo y lo pegan en el cuaderno. 

Puedo asegurar que merece la pena y, aunque al principio todo cuesta, en pocas sesiones son capaces de realizar un trabajito muy decente sin copiar y pegar a saco. Que, sin duda, es lo que harán si no les enseñamos o entrenamos nosotros a realizarlo de forma más ortodoxa. 

Para mi un maestro de religión es un enchufado por el obispo que trabaja en un colegio público cobrando lo mismo que un maestro por oposición y sin haber tenido que viajar lejos de su casa para trabajar o desplazarse cada dia a 100 km para acudir al colegio.

Y si los ha puesto el señor obispo lo lógico es que el señor obispo les exija lo que desee la santa madre iglesia. Así que si quieren vivir en pecado lo que tienen que hacer es dejar su cargochollo, preparar las oposiciones dejarse de tonterías como las que dice el representante de FEPER en el periódico Publico: "enseñar Religión implica explicar cultura religiosa". No señor, un profesor de religión está para adoctrinar en la religión católica o en la que sea, para dar cultura tendrá que haber un titulado en filosofía o en historia que haya demostrado su capacidad ante un tribunal de oposiciones o sus méritos en una lista de interinos.

Solo falta que pueda dar Religión un rojo ateo cualquiera y cultura o historia un profesor de religión nombrado a dedito.

En la anterior entrada citaba mi nombramiento como funcionario. 

Cobraba entonces unas 27 mil pesetas y el citado papelote me costó. Contad vosotros mismos:

Eso: 2.672 pesetas de 1977. Seguro que más de un lector de esto nunca había visto una póliza. En su honor voy a poner aquí abajo las de mil pelas más grandecitas

El 10 por ciento del salario de un mes me soplaron con el Título de funcionario. Total para que nunca me haya valido, los docentes siempre nos quedamos al margen de las mejoras funcionariales y hay que ir ganándolas una a una, batallica tras batallica con la administración como la comentada en al entrada anterior; a nuestros hijos que los cuiden las abuelas por las tardes.