Alfabetización: saber leer y punto.

A través de Educación Tecnológica llego al blog Ordenadores en el aula en el que se anuncia una conferencia que el autor (Manuel Area) va a dar con el título: Saber leer en la sociedad de la información.

Miro la presentación que se muestra y me sorprendo sobre la idea que tiene el señor Area de la función de la escuela sobre la formación que debe dar la escuela.

Me da la impresión que el señor Area hace tiempo que no pisa una escuela de primaria o no diría lo que dice.

En la escuela lo que hemos de hacer es enseñar a leer y escribir, cálcular y razonar lógicamente todo lo mejor que podamos. Que no es poco.

Un maestro de ahora mismo en, por ejemplo, tercero de primaria pasa menos de 15 horas a la semana con los alumnos de su grupo en un aula en la que la más moderna tecnología que tiene es una pizarra con ganchitos para colgar mapas y tiza que produce poco polvo (Ver entrada titulada Pizarra 1.4 y anterior Curiosidad estadística. El resto del tiempo los niños se van o están con la religión o la otra, la música, el inglés, la educación física. Y de las 15 horas que el maestro está ante su grupo tiene que dar Conocimiento del Medio, Matemáticas, Lengua o Lenguas (según comunidades), Plástica. Todo repartidido en trocitos de 45 o 60 minutitos porque los niños tienen que ir y venir al gimnasio, el aula de música, estar con el maestro de inglés… En definitiva, sin un tiempo largo y extendido en el que poder trabajar a gusto y sacarle rentabilidad.

Si esperamos que la escuela “consiga alumnos y alumnas para que sean ciudadanados cultos, inteligentes y democráticos ante las tecnologías y la cultura del tiempo actual” como dice el señor Area, hemos de cambiar totalmente la escuela: sus espacios, sus tiempos, sus métodos, sus dotaciones y sus trabajadores.

Mientras tanto avanzamos, que no es poco. Pero dejemos de pedir peras al olmo o querer la Luna. Eso, creo, de momento corresponde a otras instancias.

Pidamos a esta escuela lo que esta escuela puede dar: leer, escribir y calcular.